Леворукие дети

Особенности организации познавательной сферы леворукого ребенка могут иметь следующие проявления:

• сниженная способность зрительно-двигательных координаций: дети плохо справляются с задачами на срисовывание графических изображений; с трудом удерживают строчку при письме, чтении, как правило, имеют плохой почерк;
• недостатки пространственного восприятия и зрительной памяти, "зеркальность" письма, пропуск и перестановка букв, оптические ошибки;
• поэлементная работа с материалом, раскладывание по "полочкам";
• слабость внимания, трудности переключения и концентрации;
• речевые нарушения: ошибки звукобуквенного характера.

Важная особенность леворуких детей – их эмоциональная чувствительность, повышенная ранимость, тревожность, сниженная работоспособность и высокая утомляемость.

Выраженная эмоциональность леворуких существенно осложняет адаптацию к школе. У левшей вхождение в школьную жизнь происходит значительно медленнее и более болезненно.

Эти дети нуждаются в специальных занятиях, направленных на развитие:

• зрительно-моторной координации;
• точности пространственного восприятия;
• зрительной памяти;
• наглядно-образного мышления;
• способности к целостной переработке информации;
• моторики;
• фонематического слуха;
• речи.